Her finder du alle vores artikler om matematik

Vi har samlet alle vores artikler om matematik, så du kan finde inspiration til din matematikundervisning.

Podcast

Lyt til Vild med matematik

Vi er vilde med matematik – og nu kommer vores kærlighed til faget ud i dine ører. Her kan du lytte til engagerede lærere, dedikerede fagredaktører, forfattere og nogle af verdens førende forskere i matematikdidaktik.

Lyt til Vild med matematik i din foretrukne podcastafspiller:

Apple Spotify Podbean

Matematik

Sådan bliver vejlederen en succes

Matematik

Sådan bliver vejlederen en succes

Rikke Petersen brænder for matematik – og for undervisningen i lige netop det fag. Hun er selv matematikvejleder og matematiklærer gennem 25 år. Hun underviser desuden på læreruddannelsen. Her giver hun sine bedste råd til, hvordan man lykkes som matematikvejleder, og hvordan man som lærer bruger vejlederen bedst.

Har Sverige løftet matematikken

Matematik

Har Sverige løftet matematikken

Svenskerne lavede en stor national indsats for at styrke matematikundervisningen i 2012-16. Men har “Matematiklyftet” gjort en forskel – og hvordan ser det ud i dag? Vi har spurgt en lærer og en forsker.

Få bedre styr på undersøgende matematik

Matematik

Få bedre styr på undersøgende matematik

Erfaringer fra afgangsprøverne og fra den daglige undervisning viser, at mange elever har svært ved undersøgende opgaver. Nogle giver op, fordi opgaverne virker uoverkommelige. Andre kan ikke sætte ord på løsninger. Eleverne har brug for værktøjer til at arbejde undersøgende, lyder det fra forfatter.

skaermbillede_2023-05-11_kl._13.30.34.png

"Jagten på det hemmeligholdte er altid spændende"

Matematik

"Jagten på det hemmeligholdte er altid spændende"

Med Kryptogrammer og hemmelige koder har matematiklærer Nanna Filt Christensen skabt et forløb, der både vækker elevernes lyst til at knække koder, giver dem historisk indsigt samt rig mulighed for at bruge deres matematiske muskler. Her fortæller hun om det “hemmelighedsfulde” forløb, som kan inddrages i alle fag.

Vi skal turde være langsomme

Matematik

Vi skal turde være langsomme

Hvorfor er det egentlig, at vi har så travlt med at nå så meget i undervisningen? Det spørgsmål har en rutineret matematiklærer og en forsker i matematikdidaktik tænkt meget over. Her får du deres svar - og deres bedste råd til matematiklærere. Det lyder simpelt: Farten skal ned. Men det er ikke nødvendigvis let at være langsom.

Store skift kan føles som kontraktbrud for eleverne

Matematik

Store skift kan føles som kontraktbrud for eleverne

Hvad gør man, hvis man vil have sine elever til at arbejde undersøgende, men møder en klasse, der hellere vil have lærerens svar på, hvad de skal gøre? Det didaktiske dilemma har en nyuddannet lærer forsøgt at finde svar på i et prisbelønnet afgangsprojekt - og i sit eget klasseværelse.

Konkrete materialer og fast struktur øger forståelsen

Matematik

Konkrete materialer og fast struktur øger forståelsen

Eleverne i Singapore præsterer langt bedre i matematik end deres danske kammerater. Ved at skæve til det asiatiske land har danske forskere udviklet materialet TRACK, som skal hjælpe elever med at få matematiske begreber ind under huden. En lærer på Djursland er begejstret for den nye måde at undervise på.

Matematik er også sprog

Matematik

Matematik er også sprog

Hvis børn skal blive dygtige til matematik, er det afgørende, at de har en visuel forestilling om matematikkens fagbegreber. Det kan ofte knibe for især sprogligt udfordrede børn. Et undervisningsmateriale til indskolingen vil gennem letlæsningsbøger med små narrative fortællinger introducere begreberne for eleverne.

Bryd den negative fortælling

Matematik

Bryd den negative fortælling

Mange elever mister selvtilliden i matematik og føler sig hægtet af i timerne. Og når først de er fanget i en historie om, at de er dårlige til faget, skal der meget til at bryde den igen. Sådan lyder det fra en 10. klasselærer og en forfatter til en ny bog om matematikvanskeligheder.

Du må gerne lave en scene

Matematik

Du må gerne lave en scene

Iscenesættelse er et stærkt værktøj, når det handler om at vække elevernes nysgerrighed. Især inden for undersøgende matematik, fortæller Mads Kofod, forlagsredaktør hos Alinea. Om du laver den helt store scene – eller en mindre – er underordnet, for i bund og grund handler det om at give eleverne appetit på opgaven.

Modellering styrker M’et i STEM

Matematik

Modellering styrker M’et i STEM

Hvordan sikrer man, at matematik får mere end en birolle i tværfaglige projekter med naturfag? Lektor Claus Auning viser i sin ph.d., hvordan lærere via modellering kan gøre faget virkelighedsnært for eleverne og styrke tværfagligheden.

Klasserummet, der får eleverne til at tænke

Matematik

Klasserummet, der får eleverne til at tænke

Building Thinking Classrooms er ved at vinde fodfæste i Danmark. Ved at ændre på klasserummets indretning, gruppearbejdet og opgaverne, får man eleverne til at tænke selvstændigt i stedet for at kopiere læreren.