Her finder du alle vores artikler om matematik

Podcast

Lyt til Vild med matematik

Vi er vilde med matematik – og nu kommer vores kærlighed til faget ud i dine ører. Her kan du lytte til engagerede lærere, dedikerede fagredaktører, forfattere og nogle af verdens førende forskere i matematikdidaktik.

Lyt til Vild med matematik i din foretrukne podcastafspiller:

Apple Spotify Podbean

Matematik

Dorte ser matematik alle vegne

Matematik

Dorte ser matematik alle vegne

Matematik behøver ikke skulle ”bruges til noget”. Det er værdifuldt i sig selv at undersøge verden og give nysgerrigheden frit spil, mener Dorte Vestergaard Hansen. Mød en lærer, som spiser matematik til aftensmad, ser systemer i fliserne på Strøget og prøver at smitte sine elever med trangen til at undersøge.

Grebet af matematik

Matematik

Grebet af matematik

Mød tre lærere, som hjælper elever og kolleger med at gøre matematik spændende og tilgængeligt – også for elever, der har svært ved faget.

”Det tager noget tid – men det er det værd”

Matematik

”Det tager noget tid – men det er det værd”

Rikke Saron Dalsgaard er folkeskolelærer på Nordstrandskolen i Dragør, og hun fortæller, at det er på mellemtrinnet, at eleverne for alvor begynder at kunne arbejde med modellerings-kompetencen. Og nok er det læreren, der udstikker rammerne, men det er vigtigt, at det er eleverne, som træffer valgene og stiller spørgsmålene.

”Det handler ikke om, hvor kompliceret matematikken er”

Matematik

”Det handler ikke om, hvor kompliceret matematikken er”

Niels Jacob Hansen er tidligere folkeskolelærer og er i dag blandt andet med til at kvalitetssikre folkeskolens afgangsprøver. Han har gennem de seneste 20 år set en større og større forståelse for, hvad modellering er, blandt andet fordi det er kommet med i afgangsprøverne og dermed er blevet endnu mere relevant i udskolingen.

”Det er en kultur, man skal skabe i klassen”

Matematik

”Det er en kultur, man skal skabe i klassen”

Marie Proschowsky er folkeskolelærer på Søborg Skole, og hun fortæller, at modellering er noget, som allerede begynder i indskolingen. Det handler om at tage noget fra elevernes hverdag og beskrive det med matematik – og om at lytte til hinanden.

Modellering handler om, hvad man kan bruge matematik til ude i virkeligheden

Matematik

Modellering handler om, hvad man kan bruge matematik til ude i virkeligheden

Statsministerens Covid19-kurver, pladsfordelingen i Champions League eller omkostningerne ved hestehold – modellering er den måde, hvorpå matematikken knytter an til virkeligheden, og det er både lærerigt og motiverende for eleverne at opdage, hvor meget de kan bruge matematikken til.

Tårnhøje krus er y = ax + b

Matematik

Tårnhøje krus er y = ax + b

Lærer Jakob Thomsen fra Campus Køge bruger undersøgende matematik til at gøre alt fra lineære funktioner til geometri forståeligt og meningsfuldt for alle sine 10. klasses-elever.

Store gevinster ved laborativ matematik

Matematik

Store gevinster ved laborativ matematik

Konkrete materialer er mere end hyggelig afveksling fra lærebogen. Der er store gevinster ved en undervisningsform, hvor elever undersøger sig til viden gennem materialer, der kan vendes, drejes og vrides, siger Lena Nilsson fra Göteborg Universitet, der står bag rapport om laborativ matematik.

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

'Building Thinking Classrooms’ udfordrer gamle normer og anviser nye måder at undervise i matematik. Målet er at styrke elevernes evne til at reflektere selvstændigt – ikke til at kopiere læreren.

daniel_hjorth_alinea_tollose_highres_009_compressed.jpg

Hvor mange bøger er der pa skolebiblioteket?

Matematik

Hvor mange bøger er der pa skolebiblioteket?

Mindre træning – mere grubleri

Matematik

Mindre træning – mere grubleri

Klasserummet, der får eleverne til at tænke

Matematik

Klasserummet, der får eleverne til at tænke

Building Thinking Classrooms er ved at vinde fodfæste i Danmark. Ved at ændre på klasserummets indretning, gruppearbejdet og opgaverne, får man eleverne til at tænke selvstændigt i stedet for at kopiere læreren.