Man kan ikke begynde for tidligt med undervise eleverne i matematiske kompetencer.
Det mener Rikke Maagaard Gregersen, uddannet matematiklærer, kandidat i matematikdidaktik, og nu ph.d.-studerende ved DPU, Aarhus Universitet.
I denne udgave af Didaktor kan du høre Rikkes forklaring på, hvorfor man skal begynde tidligt med arbejdet med de matematiske kompetencer.
Hun fortæller også om kompetencernes vigtige rolle i Alineas nye matematiksystem Reflex – et matematiksystem, der skal skabe modige matematikere – allerede i 0. og 1. klasse.
Medvirkende:
Rikke Maagaard Gregersen, kandidat i ...
Mange elever slås med at forstå opgavetekster i matematik. De skal have en læse strategi, som de kan trække frem, når de møder komplekse opgaver, siger lektor Michael Wahl Andersen, der har et bud på, hvordan det kan gøres.
I denne udgave af Alineas podcast Didaktor kan du komme med til efterårsreception hos Alinea, hvor vi taler med Bent Lindhardt, der er et kendt og respekteret navn i matematikkredse. Bent siger, at sproget er limen i forståelsen, og med det mener han, at det er når, at eleverne sætter ord på deres erfaringer med faget, at de lærer. Didaktor har talt med Bent Lindhardt i forbindelse med at matematiksystemet KonteXt+ i går (torsdag den 7. september) modtog Alineas læremiddelpris. Bent Lindhardt er en af de primære forfattere på
...
Elever med matematikvanskeligheder bliver ofte taget ud af deres klasser for at modtage intensiv undervisning. Men på Ørestad Skole i København foregår den tidlige matematikindsats i klassen. Matematikvejleder René Andersen mener, det er vigtigt, at eleverne forbliver en del af fælleskabet.
Tidlig indsats kan være en stor hjælp for elever med matematikvanskeligheder. Det fortæller lektor ved Professionshøjskolen Absalon Bent Lindhardt, der kommer med gode råd til, hvordan man bedst støtter eleverne.
Birgit Neldeborg har hjerner på hjernen, og så er hun verdens mest engagerede matematiklærer. Hun er initiativtager til Matematikkens Hus i Hjørring og brænder for at gøre matematikken til en leg for eleverne. Det er blandingen af at være fysioterapeut og lærer, der gør den nordjyske ildsjæl nysgerrig på sit arbejde.
Styrk den positive læringskultur med undersøgende matematik
Det kan være svært at stille gode spørgsmål, som inviterer eleverne ind i matematikundervisningen. Og måske klassekulturen heller ikke helt er dér, hvor eleverne har mod på at dele med hinanden og turde fejle. De tre forfatterinder til matematiksystemet Reflex har et forslag til, hvordan du skaber en inkluderende undervisning og får alle elever med.
I denne udsendelse fra Alinea Didaktor handler det om frilæsning i skolen. Vi tager udgangspunkt i bogen "Matemystik i laboratoriet", som er skrevet af forfatteren Kit A. Rasmussen. Bogen er en såkaldt labyrintbog og handlingen skrider frem ved hjælp af matematiske gåder, som skal løses af læseren. Vi taler med forfatteren for at blive klogere på, hvad det kræver at skrive frilæsningsbøger. Vi taler også med Bertram og Freja fra 5. klasse på Åby Skole, der har læst bogen og giver deres vurdering. Med os igennem hele udsendelsen har vi danskredaktør Trine Risom-Andersen, der gør os klogere på f...
I denne udgave af podcasten taler vi med Janus Madsen, der er lærebogsforfatter og digital læremiddelproducent. Janus har tidligere arbejdet 16 år som lærer, men producerer i dag læremidler på fuld tid. Han står blandt andet bag de to populære digitale læremider Skriv og læs og FotoMat. Tanken med begge læremidler er at gøre eleven til producent i timerne igennem at skrive bøger og udvikle opgaver til kameraterne.Tilrettelæggelse og produktionAndreas Munk Staugaard, Alinea 2021
...
Matematik er det første fremmedsprog, skoleelever skal lære. Derfor er det vigtigt, at læreren giver dem lov til at deltage aktivt og skaber en kultur, hvor eleverne er trygge ved at komme med deres egne forklaringer og svar. Det fortæller matematiklærer for 1. og 3. klasse på Tved Skole i Svendborg og forfatter til grundbogssystemet Format, Lone Anesen.
Dårlig sprogforståelse kan være årsagen til, at nogle elever aldrig bliver gode til matematik. For hvis man ikke forstår fagets ord og begreber, når man aldrig frem til at kunne finde ud af faget.
