Gå i dybden med matematikvanskeligheder

Op mod hver femte elev i grundskolen er i matematikvanskeligheder. Dine elever kan være udfordrede af matematikken af vidt forskellige årsager, men fælles for dem er, at de ikke mestrer matematikken og har svært ved at følge med i undervisningen.  

Deres udfordringer med matematik kan give massive problemer senere i livet, og derfor er det vigtigt at sætte fokus på, så alle elever får den rigtige støtte. Herunder finder du vores artikler om emnet, som kan hjælpe dig og dine elever godt på vej. 

Matematikvanskeligheder

Fremhæv tallets rigdom for elever

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Fremhæv tallets rigdom for elever

Elevers forståelse for tal udvikles, når de bliver bevidste om den rigdom, et tal rummer. Denne forståelse er vigtigt for, at elever kan udvikle nye regnestrategier. Matematikredaktør hos Alinea Daniel Clive Ebeling giver sit perspektiv på, hvorfor du skal skabe talrige åbenbaringer for eleverne. 

Matematikvanskeligheder

Talblindhed på tavlen

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Talblindhed på tavlen

Helle Hillebrandt er medforfatter på bogen Dyskalkuli og andre matematikvanskeligheder fra Akademisk Forlag. Hun giver en lynintro­duktion til dyskalkuli, som også går under navnet 'talblindhed'.

Matematikvanskeligheder

Matematik er også sprog

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Matematik er også sprog

Hvis børn skal blive dygtige til matematik, er det afgørende, at de har en visuel forestilling om matematikkens fagbegreber. Det kan ofte knibe for især sprogligt udfordrede børn. Et nyt undervisningsmateriale til indskolingen vil gennem letlæsningsbøger med små narrative fortællinger introducere begreberne for eleverne.

Matematikvanskeligheder

Tegneseriefigurer skal tage presset fra eleverne

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Tegneseriefigurer skal tage presset fra eleverne

Resultatorienteret undervisning kan være en stor mundfuld for elever i matematikvanskeligheder. Derfor flytter det nye materiale TAL fokus fra eleverne og lader i stedet en række tegneseriefigurer regne. Det gør matematikken mindre 'farlig', forklarer forfatterne bag.

Matematikvanskeligheder

TAL: En tegneseriestribe ind i matematikken

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

TAL: En tegneseriestribe ind i matematikken

”Vi har ramt noget, som jeg ikke har set før”.

Sådan siger Julie Hardbo Larsen, der er en af forfatterne bag TAL – en helt ny matematikudgivelse fra Alinea.

Den er er lavet til de elever, der synes matematik er svært – men i TAL finder de elever blandt andet vej ind i matematikken med tegneserier.

Det kan du høre en af forfatterne fortælle mere om i denne udgave af Didaktor – og i et oplæg på LÆRFEST den 17. marts.

Matematikvanskeligheder

Eleverne skal føle sig trygge og inkluderede

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Eleverne skal føle sig trygge og inkluderede

Elever med matematikvanskeligheder bliver ofte taget ud af deres klasser for at modtage intensiv undervisning. Men på Ørestad Skole i København foregår den tidlige matematikind­sats i klassen. Matematikvejleder René Andersen mener, det er vigtigt, at eleverne forbliver en del af fælleskabet.

Matematikvanskeligheder

Sæt tidligt ind

Matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Sæt tidligt ind

Tidlig indsats kan være en stor hjælp for elever med matematikvanskeligheder. Det fortæller lektor ved Professionshøjskolen Absalon Bent Lindhardt, der kommer med gode råd til, hvor­dan man bedst støtter eleverne.

Matematikvanskeligheder

Eleverne skal lære at finde smarte løsninger

Matematik
Undersøgende matematik
Matematikvanskeligheder
Matematik

Eleverne skal lære at finde smarte løsninger

Matematikvejleder Gitte Schrøder på Skovvejens Skole i Ballerup arbejder for at øge fokus på regnestrategier i fagteamet. “Vi skal interessere os mere for, hvordan eleverne tænker, end om de har det rigtige resultat,” siger hun.

Undersøgende matematik
Matematikvanskeligheder
Tal

Få styr på strategierne

Serien TAL hjælper elever i matematikvanskeligheder med målrettet strategitræning. TAL har fokus på proces frem for facit og det sproglige aspekt af matematikken. Eleverne arbejder kommunikativt med talforståelse, herunder tal som mængde og symbol. TAL er målrettet elever fra 4.-6. klasse, men kan anvendes bredt af elever i matematikvanskeligheder. 

Vis mig TAL