Undersøgelse viser, at børn sjældent deler deres læseoplevelser med hinanden. Hent 24 kort, der sætter gang i bogsnakken blandt dine elever. Lige til at klippe ud og bruge i undervisningen.
”Elever skal møde særlige ord, som de snubler over”
”Elever skal møde særlige ord, som de snubler over”
Fusentast, kvababbelse og cowboytoast har ved første øjekast ikke meget til fælles. Men det har de alligevel, fordi de er alle ord, som eleverne kan lege med. Kenneth Jakobsen Bøye er forfatter til Ugens ord, og i denne Q&A giver han sit perspektiv på, hvorfor det er vigtigt at lege med ord sammen med eleverne.
"Hvorfor er det altid så skidedeprimerende, det, vi skal læse?"
"Hvorfor er det altid så skidedeprimerende, det, vi skal læse?"
Skilsmisse, ensomhed og tung hverdagsrealisme har i mange år domineret børne- og ungsdomslitteraturen. Men nu er både elever og lærere ved at have fået nok. Vi savner noget mere opløftende litteratur, lyder det fra dansklærer.
Vil du fylde klassen med engagerende samtaler om sprog og grammatik, så er undersøgende grammatikundervisning noget for dig. Eleverne skal undersøge sig frem til de grammatiske mønstre og strukturer, så de kommer helt ind under huden - og ind i deres egne tekster.
Hvad hitter på Superbog? Vi har tjekket tallene, for at blive klogere på, hvilke bøger eleverne læser. Og så giver vi dig et bud på, hvilke bøger de kan sende med eleverne på sommerferie.
Eleverne kan læse om mangt og meget i fagbøgerne. Og de er vilde med det. Redaktør Lise Kloborg Pedersen har taget en temperaturmåling på elevernes interesse for faglitteratur.
"Jeg har altid haft en følelse af ikke at høre til"
"Jeg har altid haft en følelse af ikke at høre til"
Med en række barndomserindringer sætter den dansk-libanesiske forfatter Mohammed Ayoub ord på, hvordan det var at vokse op som anderledes i et klassisk middelklassekvarter i Aarhus. Erindringsbogen Månelanding er især rettet mod flerkulturelle elever i folkeskolen, som mangler en tydeligere stemme i litteraturen, mener den 28-årige forfatter.
Forskning peger på, at grammatikundervisningen sidder bedre fast, hvis den integreres i danskundervisningens øvrige tekstarbejde, og eleverne undersøger sig frem til viden, som de deler med hinanden. Bogen Grammatikdidaktik introducerer "kontekstualiseret grammatik", som lægger op til fælles undersøgende samtaler i klasseværelset.
Forfatter Tomas Lagermand Lundme: "Jeg skal have noget på spil i teksten"
Forfatter Tomas Lagermand Lundme: "Jeg skal have noget på spil i teksten"
Tomas Lagermand Lundme er aktuel med bogen Aldrig mere løgn. I sine bøger fortæller han de historier, der kan være svære at sætte ord på. Han deler nemlig ud af sit inderste. Til gengæld håber han, at læserne også vil dele en snert af sig selv.
Forfatter Marianne Iben Hansen insisterer på, at det skal være sjovt at lege med ord. Også i skolen. Rim og rytme åbner døren til sprogets og litteraturens verden, mener hun. Selv hos de elever, der normalt ikke siger så meget i dansktimerne.
Forfatterne bag undervisningsmaterialet Sproggear vil gøre op med traditionel grammatikundervisning. Eleverne skal undersøge, opdage og bruge grammatikken i stedet for at lave træningsøvelser med rigtige og forkerte løsninger, foreslår de.
