Tips og inspiration til alle, der arbejder i grundskolen

Podcast

Højt begavede elever har ikke kun brug for høj faglighed

Hvorfor er en høj IQ ikke altid lig med høj trivsel, og hvad kan man gøre for at sikre, at højt begavede elever trives socialt? De spørgsmål kan du få svar på i dette afsnit, hvor du kan møde en lektor, der er specialist i undervisning af højt begavede elever.

Hør podcast

Artikel

Fællesskab og medbestemmelse er afgørende for elevers læselyst

Hvordan får vi ALLE elever til at blive læsere? Fri- og letlæsningsredaktør Hanne Panduro deler sine vigtigste guldkorn.

Læs artikel

Podcast

Kom godt i gang med Det tænkende klasserum – i alle fag

Hvordan får jeg mine elever til at tænke?
Det er det spørgsmål, man først og fremmest skal stille sig selv, hvis man vil i gang med at undervise med udgangspunkt i Det tænkende klasserum.

Hør podcast

Emner, du kan dykke ned i

O

Ordblindhed

15 artikler 6 podcasts

M

Matematikvanskeligheder

18 artikler 3 podcasts

Læ

Læseglæde

76 artikler 1 podcast

P

Praksisfaglighed

21 artikler 8 podcasts

U

Undersøgende matematik

63 artikler 3 podcasts

T

Trivsel

34 artikler 15 podcasts

Tr

Træning

17 artikler 1 podcast

Di

Differentiering

13 artikler 4 podcasts

Nyeste inspiration

Select content type

Choose education

Select subject

Sort by

Der skal ikke være helt stille i matematiklokalet

Matematik

Der skal ikke være helt stille i matematiklokalet

”At huske er at lære,” siger lektor i matematik og psykologi Michael Wahl Andersen, som beskæftiger sig med den arbejdende hukommelse og dens betydning for undervisning af elever, der har svært ved matematik. Og skal eleverne huske det, de lærer, kræver det, at de taler med hinanden om det.

14 min.

Mundtlighed i fagene med Michael Wahl Andersen og Maria Moos

Tværfagligt

”Eleverne bliver tre centimeter højere, når de lærer det her”

Engelsk

”Eleverne bliver tre centimeter højere, når de lærer det her”

Kunsten at tegne matematikken

Matematik

Kunsten at tegne matematikken

Det er vigtigt, at der er fuld fart på farverne, og at eleverne kan genkende sig selv i bøgernes karakterer. Men hverken tegninger eller grafik må tage opmærksomheden fra opgaverne i matematiksystemet Format. Det er en balancegang, som illustrator Pernille Mühlbach og grafiker Henriette Andresen er stolte over at mestre.

4 spørgsmål om kompetence-baseret undervisning

Matematik

4 spørgsmål om kompetence-baseret undervisning

Kompetencebaseret undervisning er kommet for at blive. Men hvad er egentlig fordelen ved den, og hvordan kommer man i gang? Vi har spurgt en af arkitekterne bag kompetencerne lektor i matematikkens didaktik ved DPU Tomas Højgaard.

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Matematik

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Som forfatter til matematikbøger og udvikler af digitale undervisningsforløb for forlaget Alinea har Mie Bang, lærer på Antvorskov Skole ved Slagelse, et ben i hver lejr. Hun mener, at bøger og digitale undervisningsforløb har hver deres styrke og tilsammen gør undervisningen bedre.

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

'Building Thinking Classrooms’ udfordrer gamle normer og anviser nye måder at undervise i matematik. Målet er at styrke elevernes evne til at reflektere selvstændigt – ikke til at kopiere læreren.

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Tværfagligt

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Hvordan bruger vi hinanden, når vi sammen planlægger næste års undervisning

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Selv Indiana Jones hadede slanger og forsøgte at slippe væk. Sådan er det også med børn, når de føler, at farerne kryber ind på dem i matematiktimerne.

Hvorfor får elever matematikangst?

Matematik

Hvorfor får elever matematikangst?

Hvorfor er det især matematik, der vækker så stærke negative følelser, at det ligefrem kan fremkalde angst? Hvorfor er der ikke noget, som hedder dansk-angst, eller bare biologi-angst?

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Naturfag

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Kan man gøre naturfagsundervisningen mere relevant og varieret ved at ændre på lokalerne? En række skoler i landet har fået hjælp til at se på deres faglokaler med nye øjne gennem indretningskonceptet NyNaturfag. Og det virker. Men det er ikke nok med nye rammer. Undervisningen skal også følge med.