Tips og inspiration til alle, der arbejder i grundskolen

Podcast

Trivselslup: Relationen mellem lærer og elev er helt central for elevers trivsel

Relationen mellem lærer og elev er helt central, hvis eleverne skal synes, det er sjovt at lære noget. Sådan lyder det klare budskab fra den forsker og de lærere, du møder i afsnittet her.

Hør podcast

Artikel

ABC-undervisning og højt-begavede børn

Hvordan udfordrer man de særligt kvikke børn? Det er et spørgsmål, som mange lærere kæmper med. Stine Vad, som er matematikvejleder ved Kalvebod Fælled Skole i København, anbefaler ABC-modellen, som differentierer undervisningen.

Læs artikel

Podcast

Ordblindhed – gode råd til en tidlig indsats

Hvad kan du gøre for at hjælpe elever i de yngste klasser, der har virkelig svært ved at lære at læse og stave? Det spørgsmål får du svar på i afsnittet her, der sætter fokus på de første års undervisning i grundskolen.

Hør podcast

Emner, du kan dykke ned i

O

Ordblindhed

15 artikler 6 podcasts

M

Matematikvanskeligheder

17 artikler 3 podcasts

Læ

Læseglæde

76 artikler 1 podcast

P

Praksisfaglighed

5 artikler 5 podcasts

U

Undersøgende matematik

52 artikler 1 podcast

T

Trivsel

24 artikler 13 podcasts

Tr

Træning

16 artikler 1 podcast

Di

Differentiering

11 artikler 3 podcasts

Nyeste inspiration

Select content type

Choose education

Select subject

Sort by

Gør din skole ordblindevenlig – og styrk læringsudbyttet for ordblinde elever

Tværfagligt

Gør din skole ordblindevenlig – og styrk læringsudbyttet for ordblinde elever

I Storbritannien har man gennem mange år udviklet didaktiske metoder og principper, der gør hverdagen for ordblinde elever lettere, og som øger deres læringsudbytte væsentligt. Læs, hvad det betyder at være en ordblindevenlig skole, og hvordan det skaber positive resultater i form af højere eksamenskarakterer, mindre fravær, færre konflikter og gladere forældre, elever og lærere

Der skal ikke være helt stille i matematiklokalet

Matematik

Der skal ikke være helt stille i matematiklokalet

”At huske er at lære,” siger lektor i matematik og psykologi Michael Wahl Andersen, som beskæftiger sig med den arbejdende hukommelse og dens betydning for undervisning af elever, der har svært ved matematik. Og skal eleverne huske det, de lærer, kræver det, at de taler med hinanden om det.

14 min.

Mundtlighed i fagene med Michael Wahl Andersen og Maria Moos

Tværfagligt

”Eleverne bliver tre centimeter højere, når de lærer det her”

Engelsk

”Eleverne bliver tre centimeter højere, når de lærer det her”

Kunsten at tegne matematikken

Matematik

Kunsten at tegne matematikken

Det er vigtigt, at der er fuld fart på farverne, og at eleverne kan genkende sig selv i bøgernes karakterer. Men hverken tegninger eller grafik må tage opmærksomheden fra opgaverne i matematiksystemet Format. Det er en balancegang, som illustrator Pernille Mühlbach og grafiker Henriette Andresen er stolte over at mestre.

4 spørgsmål om kompetence-baseret undervisning

Matematik

4 spørgsmål om kompetence-baseret undervisning

Kompetencebaseret undervisning er kommet for at blive. Men hvad er egentlig fordelen ved den, og hvordan kommer man i gang? Vi har spurgt en af arkitekterne bag kompetencerne lektor i matematikkens didaktik ved DPU Tomas Højgaard.

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Matematik

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Som forfatter til matematikbøger og udvikler af digitale undervisningsforløb for forlaget Alinea har Mie Bang, lærer på Antvorskov Skole ved Slagelse, et ben i hver lejr. Hun mener, at bøger og digitale undervisningsforløb har hver deres styrke og tilsammen gør undervisningen bedre.

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

'Building Thinking Classrooms’ udfordrer gamle normer og anviser nye måder at undervise i matematik. Målet er at styrke elevernes evne til at reflektere selvstændigt – ikke til at kopiere læreren.

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Hvordan bruger vi hinanden, når vi sammen planlægger næste års undervisning

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Tværfagligt

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Hvorfor får elever matematikangst?

Matematik

Hvorfor får elever matematikangst?

Hvorfor er det især matematik, der vækker så stærke negative følelser, at det ligefrem kan fremkalde angst? Hvorfor er der ikke noget, som hedder dansk-angst, eller bare biologi-angst?

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Selv Indiana Jones hadede slanger og forsøgte at slippe væk. Sådan er det også med børn, når de føler, at farerne kryber ind på dem i matematiktimerne.