Tips og inspiration til alle, der arbejder i grundskolen

Podcast

Skrivelyst skal ikke stoppes af stavefejl

Drop korrektheden, hvis du vil have glæden ved at skrive til gro blandt dine elever. Sådan lyder det klare råd fra både en ekspert og en rutineret lærer, du kan møde i dette afsnit af Alinea LYD.

Hør podcast

Artikel

Kan man tolke en tekst forkert?

Få Lærer Mike Taagehøjs perspektiv på ”fejl”, når det handler om analyse og tolkning i undervisningen.

Læs artikel

Podcast

AI i grundskolen (3:3): Fra snyd til en fælles kontrakt

Er AI en gave til den danske grundskole, eller er vi midt i et digitalt vildt vesten, hvor hverken lærere eller elever kender spillereglerne? I dette afsnit af Alinea LYD svarer Regitze Flannov fra Danmarks Lærerforening og Magnus Herrmann fra Danske Skoleelever på de svære spørgsmål.

Hør podcast

Emner, du kan dykke ned i

O

Ordblindhed

15 artikler 6 podcasts

M

Matematikvanskeligheder

18 artikler 3 podcasts

Læ

Læseglæde

77 artikler 1 podcast

P

Praksisfaglighed

22 artikler 11 podcasts

U

Undersøgende matematik

63 artikler 4 podcasts

T

Trivsel

34 artikler 20 podcasts

Tr

Træning

17 artikler 1 podcast

Di

Differentiering

14 artikler 7 podcasts

Nyeste inspiration

Select content type

Choose education

Select subject

Sort by

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Matematik

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Matematik

Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets

Som forfatter til matematikbøger og udvikler af digitale undervisningsforløb for forlaget Alinea har Mie Bang, lærer på Antvorskov Skole ved Slagelse, et ben i hver lejr. Hun mener, at bøger og digitale undervisningsforløb har hver deres styrke og tilsammen gør undervisningen bedre.

Kunsten at tegne matematikken

Matematik

Kunsten at tegne matematikken

Matematik

Kunsten at tegne matematikken

Det er vigtigt, at der er fuld fart på farverne, og at eleverne kan genkende sig selv i bøgernes karakterer. Men hverken tegninger eller grafik må tage opmærksomheden fra opgaverne i matematiksystemet Format. Det er en balancegang, som illustrator Pernille Mühlbach og grafiker Henriette Andresen er stolte over at mestre.

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

Matematik

Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger

'Building Thinking Classrooms’ udfordrer gamle normer og anviser nye måder at undervise i matematik. Målet er at styrke elevernes evne til at reflektere selvstændigt – ikke til at kopiere læreren.

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Tværfagligt

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Tværfagligt

Hvordan gør du årsplanen meningsfuld for dine elever?

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Hvordan bruger vi hinanden, når vi sammen planlægger næste års undervisning

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Matematik

”Hvad gør man, når der er giftige slanger i klasselokalet? Man forsøger selvfølgelig at flygte”

Selv Indiana Jones hadede slanger og forsøgte at slippe væk. Sådan er det også med børn, når de føler, at farerne kryber ind på dem i matematiktimerne.

Hvorfor får elever matematikangst?

Matematik

Hvorfor får elever matematikangst?

Matematik

Hvorfor får elever matematikangst?

Hvorfor er det især matematik, der vækker så stærke negative følelser, at det ligefrem kan fremkalde angst? Hvorfor er der ikke noget, som hedder dansk-angst, eller bare biologi-angst?

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Naturfag

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Naturfag

Udvikl skolens naturfagsrum og få mere motiverede elever

Kan man gøre naturfagsundervisningen mere relevant og varieret ved at ændre på lokalerne? En række skoler i landet har fået hjælp til at se på deres faglokaler med nye øjne gennem indretningskonceptet NyNaturfag. Og det virker. Men det er ikke nok med nye rammer. Undervisningen skal også følge med.

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Dansk

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Dansk

“Du skal forstå din elev, når du lærer eleven at læse”

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Matematik

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Matematik

Er det ikke noget med kanter? Eller noget med linjer?

Det er ikke nødvendigvis så let at definere en trekant, men hvis man har lært at bruge de matematiske fagbegreber, er det et stort skridt på vejen til at blive god til matematik. Derfor forsker lektor Lone Wulff i, hvordan man i matematikundervisningen kan forbedre elevernes fagsprog.

daniel_hjorth_alinea_gitte_islevskole_highres_003-e1551789448552.jpg

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

Matematik

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

Matematik

”Man kan ikke længere bare sige, at svaret er 7”

På Islev Skole har de sat særligt fokus på at arbejde med sproget i matematik. Det betyder, at lærerne skal tøjle deres snakke-gen, fortæller lærer Gitte Stenberg Rosenkilde.

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Tværfagligt

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Tværfagligt

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Robusthed er kommet på dagsordenen alle steder. Arbejdsgivere søger robuste medarbejdere, og i skolerne vil vi gerne gøre eleverne robuste og livsduelige. Robusthed er blevet et buzzword, men hvad betyder det, at være robust? Og hvordan opbygger vi sunde og robuste omgivelser?