Her finder du alle vores artikler om trivsel

Podcast

Lyt til Didaktor

I podcasten kan du lytte til engagerede lærere, dedikerede fagredaktører, forfattere og nogle af verdens førende forskere indenfor deres felt.

Lyt til Didaktor i din foretrukne podcastafspiller:

Apple Spotify Podbean

Trivsel

Få meningsfuld bevægelse ind i din undervisning

Tværfagligt

Få meningsfuld bevægelse ind i din undervisning

Oplever du også, at det er svært at finde på aktiviteter, der giver bevægelse i undervisningen? Få inspiration til en enkel metode, der sikrer jer meningsfuld bevægelse, uanset fag.

Velkommen i første

Dansk

Velkommen i første

Det er første skoledag i første klasse, og som du står oppe ved tavlen, kan du sagtens mærke de 25 elevers forventningsfulde blik, der hviler på dig. Hvad du også kan mærke, er forældrenes blik. For ikke nok med du byder velkommen til de små, så byder du samtidig velkommen til deres forældre, for på sin vis starter de også i 1. klasse — igen. Nu er det din opgave som dansklærer at guide både elever og forældre frem mod læsningens ædle kunst.

Materialet til at skabe bedre trivsel på alle klassetrin: De gør det så godt, de kan

Tværfagligt

Materialet til at skabe bedre trivsel på alle klassetrin: De gør det så godt, de kan

Børn og unge vil gerne lytte, byde ind og hjælpe deres klassekammerater, men det kræver, at de lærer hvordan, mener forfatter Camilla Mørk

Lydbilleder og lyttebøffer

Tværfagligt

Lydbilleder og lyttebøffer

Børn er mere fokuserede, når de lytter, for så danner de deres egne billeder inde i hovedet. Det fortæller redaktør og indholdsansvarlig ved Egmonts podcastunivers Talk Town, Mette Hovmand-Stilling, der står bag podcasten 'Danmarks historie for børn'.

Thomas underviser højtbegavede børn

Tværfagligt

Thomas underviser højtbegavede børn

Thomas Wilhjelm er lærer på en skole for højtbegavede børn, hvor han underviser på matematikfagets turbohold. Det kræver masser af åbne og abstrakte opgaver. Men behovet for differentiering og voksenkontakt er mindst lige så stort som på andre skoler.

Uundværligt brætspil sætter spot på, hvordan lærerteams styrker elevernes sprog

Dansk

Uundværligt brætspil sætter spot på, hvordan lærerteams styrker elevernes sprog

En af dine elever rækker aldrig hånden op. Hvad kan grunden være?
Tænker du nogensinde højt i klassen? Hvorfor/Hvorfor ikke?
Hvordan er de sproglige kompetencer i din klasse?

Gør din skole ordblindevenlig – og styrk læringsudbyttet for ordblinde elever

Tværfagligt

Gør din skole ordblindevenlig – og styrk læringsudbyttet for ordblinde elever

I Storbritannien har man gennem mange år udviklet didaktiske metoder og principper, der gør hverdagen for ordblinde elever lettere, og som øger deres læringsudbytte væsentligt. Læs, hvad det betyder at være en ordblindevenlig skole, og hvordan det skaber positive resultater i form af højere eksamenskarakterer, mindre fravær, færre konflikter og gladere forældre, elever og lærere

Samarbejd i teamet

Tværfagligt

Samarbejd i teamet

Hvordan bruger vi hinanden, når vi sammen planlægger næste års undervisning

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Tværfagligt

Robusthed – hvad betyder det at være robust?

Robusthed er kommet på dagsordenen alle steder. Arbejdsgivere søger robuste medarbejdere, og i skolerne vil vi gerne gøre eleverne robuste og livsduelige. Robusthed er blevet et buzzword, men hvad betyder det, at være robust? Og hvordan opbygger vi sunde og robuste omgivelser?

Relationskompetence og ICDP

Tværfagligt

Relationskompetence og ICDP

Relationskompetence er evnen til at etablere en god følelsesmæssig relation med de mennesker, vi arbejder med. ICDP er en metode, der netop arbejder med at udvikle relationskompetencen hos os voksne, og den er blevet meget udbredt i Danmark – formentlig fordi Danmark er et af de lande i verden, hvor børn og unge tilbringer mest tid sammen med pædagoger og lærere.

Undervisning af ordblinde nytter

Dansk

Undervisning af ordblinde nytter

Inspiration til læse- og staveundervisning for ordblinde

Hvordan håndterer du konflikter i børnegruppen?

Tværfagligt

Hvordan håndterer du konflikter i børnegruppen?

DET NARRATIVE PERSPEKTIV:

Forestil dig; Du er lige trådt ind i rummet. Cecilie løber dig i møde. Hun har tårer i øjnene, som langsomt triller ned over hendes kinder. Hun fortæller dig hulkende, at Mie og Sara har drillet, og at hun ikke måtte være med i deres leg. I samme øjeblik kommer Mie og Sara løbende ind, imens de råber: ”Du sladrer. Det er bare, fordi hun ikke kan finde ud af det, vi leger”.