Varighed: ca. 45 min.
Materialer: Ark 2: Evaluering
1. Introduktion
Start timen med at tale om, hvad eleverne nu ved om at være ordblind.
Herefter kan I evt. kort vende de snakke, I havde sidste gang.
Fortæl, at eleverne nu skal se på, hvorfor ordblinde har svært ved at læse og huske ord, særligt komplicerede ord.
For at sætte fokus på, hvad det er, som mange ordblinde har svært ved, så kan du tage udgangspunkt i følgende oplæg:
2. Oplæg til snak med eleverne om lydrette og ikkelydrette ord
For at læse et ord skal man kende lydene for bogstaverne og vide, hvordan de lyder, når de sættes sammen.
Prøv at læse det her ord: Engagement
Det er lidt svært, fordi mange af bogstaverne har anderledes og ukendte lyde, det er faktisk kun den anden stavelse ‘ga’, som er lydret på dansk.
Prøv også at læse det her ord: Udviklingsbistand
Det kan være lidt kompliceret at læse hele ordet. Men det er nemmere at læse end ordet engagement, for i udviklingsbistand følger bogstaverne de regler, vi kender for, hvordan bogstaverne lyder.
Har I idéer til, hvordan man kan læse ordet udviklingsbistand?
Når man lærer at læse, lærer man som regel først at læse lydrette ord.
Hvad er forskellen på ordet sol og ordet ost?
Ordet sol er lydret, fordi alle bogstaverne lyder, som de skrives i alfabetet.
Ordet ost er ikke lydret, fordi bogstavet ’o’ lyder som ’å’ og ’t’ lyder som et blødt ’d’.
Med lydskrift skrives ordet ost sådan her ud: /åsd/.
3. Find lydrettet og ikkelydrette ord
Start opgaven ved at gentage, at ordblinde har nemmest ved at læse lydrette ord.
Spørg eleverne, om de kender andre ord, som er lydrette. Skriv et par af de ord op på tavlen.
Sæt eleverne i gang med opgaven. De skal parvis eller i små grupper selv lave lister med ord:
- Liste 1: Find og skriv 5 lydrette ord på 1-3 stavelser
- Liste 2: Find og skriv 5 ikkelydrette ord på 1-3 stavelser
Ordene samles ind og skrives på tavlen eller Smart Board og gemmes. Listerne kan printes ud og hænges op i klassen. Man kan eventuelt bruge ark 4, vokaler til denne opgave.
4. Opsamling i klassen
Læs ordene op. Først alle de lydrette, derefter de ikkelydrette. Lad derefter eleverne, evt. to og to sammen skrive, hvad de har lært om ordblindhed på ark 2, evaluering.
