Gå til hovedindhold

Redaktørens gode råd: Sådan bruger du podcasts til differentiering i historie

Historien er fuld af gode fortællinger og røverhistorier, og i dag er mange af dem tilgængelige i form af podcasts og lydfortællinger. Gennem dem kan vi opleve fortiden, og de åbner for forskellige muligheder i undervisningen. Redaktør Kenneth Blichfeldt Andersen kommer med tips til, hvordan du kan arbejde med lyd og bruge den til at differentiere din historieundervisning.

Kenneth Blichfeldt Andersen

Kenneth Blichfeldt Andersen er redaktør for Alineas historieportal. Her kan du blandt andet finde et lydunivers med forskellige podcastserier, som fortæller verdenshistorien i børnehøjde, både ud fra globale begivenheder og nogle af historiens største personligheder.

Du kan fx bruge podcastene som introduktion til et emne, og selv om eleverne lytter til den samme fortælling, er de her podcasts også et godt udgangspunkt for undervisningsdifferentiering.

Og det er det gode råd til dig fra Kenneth Blichfeldt Andersen: 

”Der er fx et afsnit om Marie Antoinette i podcastserien Børnenes Verdenshistorie på 10 minutter. Den kan være afsæt til, at nogle elever laver en tidslinje over Den Franske Revolution. En anden gruppe elever kan arbejde med malerier af Marie Antoinette – og se på, hvordan hun blev fremstillet i sin samtid, og så kommer kildebegrebet også i spil. Man kan også forestille sig en tredje gruppe elever, der arbejder med, hvordan samfundsstrukturen var i Frankrig på denne her tid – med særligt fokus på bøndernes rolle som del af den tredje stand,” foreslår Kenneth Blichfeldt Andersen.     

Og der er masser god lyd i Historieportalens podcastserier, siger redaktør Kenneth Blichfeldt Andersen:

”Hvis vi har flere modaliteter på vores portaler, er vi ganske enkelt dygtigere til at formidle historien for eleverne. Og man behøver ikke kun at bruge tekster som afsæt til differentiering. Man kan helt sikkert lytte til fx Børnenes Verdenshistorie på 10 minutter fælles i klassen og så lade eleverne arbejde videre med hovedpersonerne og deres samtid og historiske betydning på forskellige måder – eller måske endda bruge fortællingerne som inspiration til at producere deres egne historiepodcasts,” foreslår redaktøren.

Hvis eleverne har brug for at komme ud af klasselokalet, er det også oplagt at ty til podcasts, mener Kenneth Blichfeldt Andersen: ”Du kan sagtens sende eleverne udenfor med en lydfortælling i ørerne og lade dem lytte, mens de går en tur. Så arbejder de med historien, samtidig med at de får gang i kroppen og frisk luft til hovedet.”

I lyduniverset finder man også en lang række historiske lydfortællinger produceret af Carsten Overskov, som du måske husker fra 90’ernes Børneradio på P3. De blev oprindeligt produceret til grundsystemet Ind i historien – og de er snart 30 år gamle. Men de er i den grad langtidsholdbare.

”En god fortælling går aldrig af mode, og selv om fortællingerne af Carsten Overskov i sin tid blev lavet, da elevernes forældre var børn, så kan de stadig gøre undervisningen levende – og bringe historien helt ind i ørerne på eleverne,” slutter Kenneth Blichfeldt Andersen.