Det dramatiske billede kommer fra Mads Frederik Erichsen, der i 21 år har undervist i matematik på Sølvgades Skole i København, og som sideløbende er fagkonsulent i matematik for Københavns Kommune
Der er ingen modsætning mellem bøger og tablets
Man kan blive så begejstret for digitale undervisningsforløb, at man helt glemmer matematikbøgernes forcer.
4 spørgsmål om kompetence-baseret undervisning
Hvad er fordelen ved at undervise efter matematiske kompetencer?
Kunsten at tegne matematikken
Der skal ikke være helt stille i matematiklokalet
Michael Wahl Andersen er lektor i matematik og psykologi på Københavns Professionshøjskole (KP), og han arbejder med, hvordan man kan forbedre matematikundervisningen, ikke mindst så dem med de stø
“Eleverne skal røre ved matematikken”
Terningerne ruller, tændstikkerne tælles, og plasticlågene triller ned på gulvet og samles op igen.
Store gevinster ved laborativ matematik
Terninger, geobrikker og mælkelåg. Der er bunkevis af konkrete materialer, lærere kan sætte eleverne i sving med.
Grebet af matematik
Dorte ser matematik alle vegne
Hvornår har du sidst kørt bilen ind til siden, fordi tallene på kilometertælleren var så smukke, at du måtte tage et foto af dem?
Kunsten at blive god til ligninger – ikke efterligninger
Er det muligt at skabe en matematikundervisning, hvor ni ud af ti elever deltager med en høj grad af både engagement og refleksion gennem næsten en hel undervisningstime?