Øret tages alvorligt som faglig kompetence

I udkastene til den kommende fagfornyelse får lytning en større plads.

Eleverne skal ikke blot høre efter beskeder og instruktioner, men lære at lytte aktivt, kritisk og æstetisk.

Det markerer et reelt skifte, hvor lytning tages alvorligt som en grundlæggende faglig kompetence på linje med fx skriftlighed og mundtlighed.

Men hvordan træner man egentlig eleverne i at blive bedre lyttere? Det giver Charlotte Øhrstrøm sine bud på i dette afsnit af Alinea LYD.

Hør også, hvordan klare lytteformål og en tydelig strukturering af lyttesituationer skaber ro og faglig opmærksomhed i klasserummet. Og hvorfor det at være en god lytter er afgørende for både elevernes videre uddannelse og deres demokratiske dannelse.