Jeg er lektor på Aarhus Universitet, DPU, og national forskningsleder på den internationale læseundersøgelse i 4. klasse PIRLS og forsker desuden i lærerkompetenceudvikling, it og teknologi og læremidler. Er ledende i udviklingen af scenariedidaktik. Oprindeligt læreruddannet 1998, cand.pæd. i didaktik mshp. dansk (2009) og ph.d. (2016). Tidl. folkeskolelærer (1998-2010), seminarieadjunkt/lektor (2010-2012, 2016-2019) og forlagsredaktør (2011-2012) og siden 2019 lektor på DPU.

Jeg brænder for mine fag matematik og fysik/kemi og ønsker at videregive min passion for fagene til alle børn – både dem, der har det svært fagligt og de talentfulde børn, der i alt for mange år har kedet sig I folkeskolen. Jeg synes generelt, det er spændende at følge den nyeste pædagogiske viden på feltet og omsætte den til praksis. At sætte mål, at differentiere såvel fagligt som metodisk samt evaluere har været centrale nøgleord i mit arbejde med læring.

Jeg er lærer og matematikvejleder på Tved Skole i Svendborg. Jeg har undervist alle årgange, men hovedsagelig i indskolingen og på mellemtrinnet. Jeg har arbejdet som pædagogisk konsulent i matematik ved CFU Lillebælt og ved Assens Kommune. Jeg har haft særlig fokus på børn med særlige behov, differentiering, mange måder at lære på, bevægelse i undervisning og den sproglige dimension i matematikundervisningen.

Jeg brænder for mine fag matematik og fysik/kemi og ønsker at videregive min passion for fagene til alle børn – både dem, der har det svært fagligt og de talentfulde børn, der i alt for mange år har kedet sig I folkeskolen. Jeg synes generelt, det er spændende at følge den nyeste pædagogiske viden på feltet og omsætte den til praksis. At sætte mål, at differentiere såvel fagligt som metodisk samt evaluere har været centrale nøgleord i mit arbejde med læring.