Tid til dansk

Allerede i børnehaveklassen skal man skærpe børnenes interesse for fortællinger og historier, da en tidlig interesse lægger grobunden for de større børns læselyst.

Her kommer jeg består af en kæmpebog, som bl.a. illustrerer ni forskellige historier, men som også indeholder kunstbilleder, rim og remser. Den tilhørende elevbog indeholder opgaver til opslagene i kæmpebogen, og i vejledningen finder man bl.a. historierne i deres fulde længde samt figurer til arbejdet med historierne i kæmpebogen.

Gennem arbejdet med Her kommer jeg udvikles elevernes fornemmelse for, hvilke elementer der indgår i en historie, og hvordan den er opbygget. Sideløbende arbejdes der med bogstaver, lyde og meget, meget mere. Dermed bygges der bro mellem bogstavtræning, læsning, skrivning og børnenes kreativitet.

I Tid til dansk 1. klasse er udgangspunktet for litteraturundervisningen og læseindlæringen lærerens oplæsning af den gode historie. Oplæsningen er med til at give eleverne lyst til at lære at læse. De møder det gode sprog, og det giver en fælles forståelse, inden klassen sammen går i gang med teksterne i læsebogen. Eleverne møder litteratur i forskellige genrer, som kan inspirere og danne forbillede for deres skrivning af ord og tekster.

På mellemtrinnet arbejdes systematisk med læsning, skrivning, sprogarbejde og genrer inden for sammenhænge og opgaver, der giver udfordringer og muligheder for mestring til alle elever i klassen.
I Tid til dansk er elevernes læreproces i centrum. Tid til dansk udfordrer eleverne, og de oplever, forundres, udforsker sproget og får ny viden. Eleverne går i dialog både med teksterne, med hinanden og med læreren. Logskrivning indgår som en naturlig del af denne proces, hvor eleverne løbende bruger læselog, arbejds- og læringslog.
Læsning og skrivning følges ad, og Tid til dansk er tilrettelagt, så eleverne læser og arbejder med mange forskellige genrer samt ældre og nyere tekster, også kanontekster. Der arbejdes systematisk med både skønlitterære genrer og sagprosagenrer. De enkelte genrer er nøje udvalgt og har ofte helt tydelige kendetegn, så eleverne kan bruge dem som forbilleder, når de selv skal skrive.

Tid til dansk til udskolingen tilbyder en bred vifte af muligheder for fagligt velfunderet, engagerende og reflekterende undervisning i de ældste klasser.

I Tid til dansk er elevernes læreproces i centrum. Tid til dansk udfordrer eleverne, og de oplever, forundres, udforsker sproget og får ny viden. Eleverne går i dialog både med teksterne, med hinanden og med læreren. Logskrivning indgår som en naturlig del af denne proces, hvor eleverne løbende bruger læselog, arbejds- og læringslog.
Læsning og skrivning følges ad, og Tid til dansk er tilrettelagt, så eleverne læser og arbejder med mange forskellige genrer samt ældre og nyere tekster, også kanontekster. Der arbejdes systematisk med både skønlitterære genrer og sagprosagenrer. De enkelte genrer er nøje udvalgt og har ofte helt tydelige kendetegn, så eleverne kan bruge dem som forbilleder, når de selv skal skrive.