Miniværk
er en serie af korte værker med gribende historier til indskolingen.
De kan bruges som elevernes første værklæsning i skolen og skal formidles af en lærer..
Værkerne har til fælles, at de alle omhandler børn, der går i skole og som har en historie at fortælle – og så har de temaer, som optager børn i indskolingen: at være alene hjemme, at have mareridt, at være anderledes… og de er både sørgelige, uhyggelige og sjove.
Miniværk er stor litteratur, som er i øjenhøjde med eleverne
Miniværk
vil gerne gøre opmærksom på bogen som medie, og derfor er der ekstra oplevelser at hente i værkerne i form af effekter, der understøtter den fysiske bog og handlingen i historien, som fx billeder der er trykt på hovedet, en dansende mand, der danser når man bladrer og rene sorte sider, der understøtter det uhyggelige mareridt bogen omhandler. Samtidig er skrift og illustrationer ligeværdige og griber ind i hinanden.
Hver enkelt bog i serien kan læses selvstændigt.
Miniværk
er oplagt at bruge i litteraturundervisningen i 2.-4. klasse. Der er gratis litteraturopgaver, som har en legende, sansende og æstetisk tilgang til værkerne:
– for det må godt være både sjovt og gribende at læse litteratur.
Børn i alderen 2-5 år omgives af, udforsker og bruger matematik i mange af deres aktiviteter. MIO er et observationsmateriale, som hjælper pædagogen med at kortlægge det enkelte barns matematiske opmærksomhed og synliggøre, hvilke tiltag der kan være gavnlige for at støtte barnets matematiske udvikling. I materialet beskæftiger børnene sig ikke med skolematematik, men med førfaglige begreber, som de får erfaringer med gennem hverdagsaktiviteter og lege.
MIO består af observationsark og en vejledning.
Naturfaglig læring og fordybelse
Natek er et samlet grundbogssystem til natur/teknik, der lægger vægt på naturfaglig læring og fordybelse på et solidt grundlag.
Naturens univers er et grundsystem til fysik/kemi, der sender dine elever på spændende udflugter til dagligdagens fysik og kemi – og giver dem lyst til at udforske naturvidenskaben.
Naturens univers er opbygget i en læsevenlig form med en klar progression og sammenhæng i stoffet. Teksterne er understøttet af billeder og figurer, og systemet er temaopdelt med udgangspunkt i elevernes nærmiljø. Alle tekster er bearbejdet efter principperne for faglig læsning.
Bogstavkursus - Noas Ark er udarbejdet af læsekonsulenterne på Fyn og illustreret af Dorte Karrebæk.
I løbet af sidste halvdel af 1. klasse vil de fleste børn være sikre i bogstavernes navne og lyde - og være godt i gang med at sætte lyde på bogstaverne når de skal læse.
For 2-4 børn i en klasse volder sammenkædningen af bogstavtegn og lyd dog store vanskeligheder. De har ikke opnået en tilstrækkelig færdighed i at kunne anvende bogstaverne som et redskab for den videre læseindlæring.
Bogstavkursus - Noas Ark er derfor tænkt som et repetitionskursus i bogstaver m.m. for disse børn. Det er udarbejdet med det formål at undgå at en læseudvikling bliver til egentlige læsevanskeligheder.
Udgangspunktet for bogstavkurset er de seneste års læseforskning, der har påvist at opmærksomhed over for den enkelte lyd i sproget er en kritisk forudsætning for, at barnet bliver bevidst om at ord i talesproget kan opdeles i enkeltlyd, og at disse svarer til bogstavtegnene.
Bogstavkursus er bygget op omkring historien om gamle Noa der skal fejre fødselsdag på sit skib, Noas Ark.
Vennerne, de 9 vokaler og 15 konsonanter, bidrager til festen ved at sætte skibet i stand eller fortælle en god historie.
I Læse- skrivebogen fortsættes og udvides arbejdet med læsning og skrivning af bogstaver, ord og sætninger ud fra lette læsetekster om dyrene fra Bogstavkursus.
System til fysik/kemi giver eleverne mulighed for at opleve sammenhængen mellem deres dagligdag, verden omkring dem og den fysiske og kemiske virkelighed.
Ny Staveraket er en revideret og forenklet udgave af det kendte evalueringsmateriale Staveraketten, der indledningsvis kortlægger den enkelte elevs stavefærdigheder med udgangspunkt i de fem staveudviklingstrin.
Ny Staveraket er opdateret med den nyeste forskning og udvidet med en ny fase 5, Retskrivning, så materialet dækker den samlede staveudvikling fra indskoling til udskoling.
Materialet kan benyttes i den almindelige staveundervisning, i den supplerende undervisning, på læsekurser, i specialundervisningsforløb og til ordblinde elever.
Ny Staveraket består af et kortlægningsmateriale, som nemt giver overblik over, hvor eleven befinder sig i staveudviklingen. Materialet består også af en lang række øvehæfter, som gør det muligt at sætte ind med opgaver netop dér, hvor den enkelte elev er nået til i sin staveudvikling.
Oles ordlopper er engangshæfter, der indeholder selvkontrollerende opgaver med ordanalyse, krydsord, rimord, læsning, ordjagt, navneord, forvekslingsord, alfabetisering, billedlæsning, vokaler, stavelser, udsagnsord og modsatte ord.
Oles små ordlopper har desuden sjove opgaver med skrabefelter, mens Oles krydsordslopper udelukkende har krydsorod til 1.-5. klasse.
Ord er et undervisningsmateriale til elever med ordblindhed eller fonologiske vanskeligheder. Med andre ord henvender materialet sig specifikt til elever, som er testet i enten ’gul’ eller ’rød’ kategori i Den tværgående ordblindetest.
I Ord undervises eleverne i tre relevante ordlæse- og stavestrategier med det formål at give dem solide og overskuelige strategier til at læse og stave ord.
En af de grundlæggende strategier i Ord er den multisensoriske teknik ’tapping’, der hjælper eleverne med at fastholde bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen. Herudover giver strategien eleverne en taktil og kinæstetisk fornemmelse for syntese, altså at lydene kan samles til en sammenhængende lydstreng i form af stavelser og ord.
Ord understøtter elevernes brug af læse-skriveteknologier som f.eks. ordforslagsprogrammer, fordi læse- og stavestrategierne i Ord gør det lettere for eleverne at vælge den rigtige bøjningsform eller den rigtige vokal.
Ord kan anvendes fra 3. klasse og fremefter. Materialet er også velegnet til OBU (ordblindeundervisning for voksne), fordi det arbejder systematisk med både skriftens principper for lyde og for morfemer.
Ordbøgerne er udviklet til brug i danskundervisningen på sprogskoler og til generel sprogtilegnelse for nye borgere i Danmark.
Ordlisterne er udarbejdet med afsæt i ordlister fra Dansk Flygtningehjælp. Der er forklaringer på de danske ords forskellige betydninger med mange eksempler, og ordbøgerne har særligt fokus på det sprog, som er nødvendigt for at kunne skabe sig i hverdag i Danmark.
Med disse ordbøger kan kvaliteten i danskundervisningen øges, idet timerne i klassen kan koncentreres om undervisningen og ikke sinkes af omstændelige ordforklaringer.
For at blive hurtig og sikker til at læse og stave, skal eleverne kunne udnytte skriftens to principper: lydprincippet og betydningsprincippet. Ordkløveren er et morfemkursus, der introducerer morfologisk bevidsthed.
Målet er, at eleverne lærer at se ligheder i ord og lærer at genkende ord og orddele. Ordkløveren behandler fire slags orddeling: sammensatte ord, for- og efterstavelser og bøjningsendelser. Desuden skal eleverne arbejde med tre hovedgrupper af morfemer: sammensatte ord, afledninger og bøjningsendelser. En del øvelser lægger op til at lade eleverne finde ordene i en ordbog for på den måde at få bekræftet, at morfemer er en del af sprogets byggeklodser.
Ordkløveren er udarbejdet til danskundervisningen i grundskolen på mellemtrinnet og specialundervisningen. Materialet er afprøvet på Ordblindeinstituttet.