Ny 0. klasse udkommer maj 2019
Sæt matematikken i kontekst
KonteXt+ inddrager sproget og elevernes dagligdag. Systemet arbejder konsekvent med at sætte matematikken ind i en meningsfuld sammenhæng gennem historier/scenarier, der er vedkommende for eleverne.
KonteXt+ er:
- Vedkommende historier, som eleverne kan relatere til
- Undersøgende tilgang for at (gen)opdage matematikken
- Fokus på kommunikation og argumentation
- Fast og overskuelig struktur i læringsforløbene
Â
KonteXt er fornyet
KonteXt+ er en ny udgave af matematiksystemet KonteXt. Vi har fornyet materialerne til alle klassetrin, undtagen 0. og 10. klasse. Det nye materiale til 0. klasse udkommer maj 2019, mens de reviderede titler til 10. klasse udkommer løbende frem mod 2021.
Læs mere om fornyelsen
Du kan købe de gamle udgaver af KonteXt indtil juni 2021.
Med Kristendomskundskabsportalen får du mulighed for at skabe en relevant og differentieret kristendomskundskabsundervisning. Forløbene stilladserer og udfordrer eleverne i alle fagets områder, og portalens nye funktioner og opgavetyper motiverer eleverne og fastholder deres fokus på de faglige mål.
Prøv portalen gratis 
Litteraturhistorie med tekster henvender sig til elever i folkeskolens ældste klasser.
Med en række klassiske tekster fra forskellige tidsperioder belyses den litterære udvikling og tænkemåde. Bøgerne er illustreret med nye og gamle billeder som sætter teksterne i perspektiv.
De udvalgte tekster er forsynet med pædagogisk tilrettelagte opgavetyper, således at eleverne både ser teksterne i deres periodiske sammenhæng og oplever dem aktuelle og vedkommende. Bøgerne tilgodeser undervisningsplanernes krav om klassikerlæsning og historisk perspektiv.
Serien består af 5 litteraturhistoriske hæfter:
Bind 1: Imellem runer og romantik 1000-1800
Bind 2: Guld og grønne skove 1800-1870
Bind 3: Realiteternes verden 1870-1920
Bind 4: Moderne sider 1920-1970
Bind 5: Virkeligheden eksploderer – moderne sider 1970-2001
Desuden Danske digtere 1900-2000 – tekstsamling udarbejdet til DR TVs otte udsendelser af samme navn.
På elevunivers.dk findes en lang række korte og velformidlede opslag a la litteraturhistorisk netleksikon. Eleverne guides rundt i verdenslitteraturen og kan læse om perioder, forfattere og hovedværker - såvel danske som nordiske og internationale.
Se den elevhenvendte hjemmeside til Litteraturhistorie her
LOOP er vores kompetenceserie til mellemtrinnet. Hvert hæfte i serien folder et specifikt kompetenceomrÃ¥de ud. De rummer begge et forløb med en spændende udfordring, to faglige loops til danskfaglig fordybelse samt støtte til den afsluttende del, hvor eleverne selv skal være producerende. De to faglige loops har fokus pÃ¥ processer og metoder relateret til kompetenceomrÃ¥det.Â
LOOP er en serie, der tager afsæt i danskfagets kompetenceområder Læsning, Fremstilling og Fortolkning, og hvor Kommunikation spiller en væsentlig rolle. Den enkelte bog rummer et spændende emneforløb, hvor et kompetenceområde sættes i spil vha. faglige loops, som er koncentrerede nedslag i danskfaglige elementer. Et loop kan være læsestrategier, respons, skrivestrategier m.m.
Gør eleverne til aktive deltagere og kreative skabere i den digitale verden
Lær at kode er bøger til mellemtrinnet og udskolingen, der ikke kun lærer eleverne at programmere, men også at tænke kreativt og få en struktureret tilgang til teknologi. Eleverne får en grundlæggende forståelse for, hvor og hvordan teknologien kan være en løsning på mange udfordringer.
Bøgerne bygger på et prisvindende materiale (NACCE award 2015) udgivet i England, hvor kodning kom på skoleskemaet i 2014. Systemet består af elevbøger med trin-for-trin-opgaver. Eleverne træner kompetencer i grundlæggende kodningsdiscipliner. De gennemfører opgaver i forskellige programmeringssprog - fra Scratch og HTML til App Inventor, Python og C#, men også i et velkendt program som PowerPoint.
Â
Det ikoniske materiale – opdateret til eleven anno 2018
Læs og forstå er det populære læseforståelsesmateriale, som har eksisteret siden begyndelsen af 1950’erne, og som vi nu har givet et flot design og gennemrevideret med tidssvarende tekster og nye, farverige illustrationer af Mette-Kirstine Bak.
Læs og forstå egner sig til elevens selvstændige arbejde – både i undervisningen, i lektiecafeen og derhjemme.
Forfattere: Lavra Enevoldsen, Anton Nielsen og Cecilie Bogh
Læseevaluering
Hvad kan mine elever? Og har de lært det, jeg tror? Med Læseevaluering på begyndertrinnet til 1.-2. klasse kan læreren følge elevernes læse- og staveudvikling på nært hold.
Prøverne er udviklet i forbindelse med forskellige forskningsprojekter og bygger på forskningsbaseret viden om, hvilke færdigheder, der på et givent tidspunkt er vigtige for den fortsatte læse- og stavefærdighed. Det er et nyttigt pædagogisk værktøj til evaluering af elevernes læsning og stavning af enkeltord og sammenhængende tekst.
Testmaterialet indeholder både instruktion og undervisningsforslag. I vejledningen gives nemlig forslag til, hvordan undervisningen kan tilrettelægges med udgangspunkt i evalueringsresultaterne, så det bliver nemt at komme fra evaluering til undervisning.
Instruktion:
• Testvejledning og fortolkningÂ
• Eksemper pÃ¥ evaluering af klassens resultaterÂ
• Eksempler på evaluering af elevens resultater.
Undervisningsforslag:
• Sproglige aktiviteter
• Fonologiske øvelser
• Inspirerende læse- og skriveopgaver.
Materialet til 1.-2. klasse bestÃ¥r af:Â
Evalueringshæfter til 1. klasse (læsning og stavning af enkeltord)Â
• Ordlæs
• Idas ord
• Orddiktat
• Dinodiktat.
Evalueringshæfter til 2. klasse (læsning og stavning af sammehængende tekst)Â
• Sætningslæs
• Sætningsdiktat.
Øvrigt:
• Vejledning
• Supplerende materiale til individuel afdækning.
Børn møder skolen med forskellige skriftsprogserfaringer, færdigheder og forventninger, og som underviser har man brug for at vide, hvad eleverne kan (og ikke kan), og hvordan de udvikler deres viden om skriftsproget i løbet af begyndertrinnet.
På den måde kan alle børn hjælpes godt på vej ind i læselivet, hvor alle skridt – små og store – har betydning for læse- og staveudviklingen.
Vurdering af elevernes forudsætninger
Med Læseevaluering på begyndertrinnet kan man vurdere elevernes forudsætninger for at tage fra i den undervisning, man har planlagt, og man kan løbende vurdere, hvor meget eleverne har tilegnet sig af det, der er blevet undervist i. Evalueringen skal således bruges som et pædagogisk redskab i forlængelse af den øvrige under- visning og bidrage til, at børn med risiko for læsevanskeligheder bliver opdaget i tide og får tilbudt en undervisning, der passer til deres forudsætninger.
Et pædagogisk redskab
Læseevaluering på begyndertrinnet giver underviseren et pædagogisk redskab til at iagttage elevernes færdigheder på områder, som har vist sig at have stor betydning for en god læseudvikling. Materialet indeholder opgaver, der vurderer elevernes sproglige parathed. Det gælder både elevernes ordkendskab, deres evne til at bearbejde sproglyde og deres kendskab til bogstaverne. Desuden indeholder materialet forskellige opgaver, der vurderer elevernes evne til at læse og skrive udvalgte enkelt- ord og korte sætninger.
Samme klassetrin - forskellige forudsætninger
Opgaverne er udarbejdet, så det er muligt at følge elevernes læse- og staveudvikling gennem begyndertrinnet. Undervisningen i børnehaveklassen og i 2. klasse er meget forskellig. Derfor er det også naturligt at evaluere udviklingen af forskellige delfærdigheder på de pågældende klassetrin. Men evalueringsmaterialet kan også bruges til at tænke baglæns. Hvis en elev i 1. klasse fx har svært ved at læse og skrive små, lydrette ord, går man tilbage i årsagskæden for at undersøge, om elevens fonologiske forudsætninger er tilstrækkelige. På den måde er materialet et pædagogisk redskab i forbindelse med tilpasning af undervisningsopgaver til elever på samme klassetrin med helt forskellige forudsætninger og færdigheder.