Læsning: Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst

• Tekstforståelse

  6

  • Eleven kan sammenfatte informationer fra forskellige elementer i teksten

  • Eleven kan sammenfatte informationer fra flere tekster

  • Eleven kan forstå komplekse tekster

  • Eleven har viden om tekstelementers opbygning og funktion

  • Eleven har viden om metoder til vurdering af teksters formål og perspektiv

  • Eleven har viden om metoder til sammenstilling af informationer fra flere tekster

• Sprogforståelse

  6

  • Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler

  • Eleven kan vurdere betydningen af ord og begreber i relation til tekstens oprindelse

  • Eleven kan anvende ord og udtryks betydning til at forstå komplekse tekster

  • Eleven har viden om sproglige virkemidler

  • Eleven har viden om sociolekter og formelt sprog

  • Eleven har viden om ordvalgets betydning for budskabet

• Sammenhæng

  6

  • Eleven kan sætte tekster ind i sammenhæng

  • Eleven kan kritisk vurdere teksters udsagn på baggrund af kontekst

  • Eleven kan diskutere mulige udfald af situationer beskrevet i tekster

  • Eleven har viden om sammenhæng mellem tekst og kontekst

  • Eleven har viden om metoder til systematisk undersøgelse af tekster

  • Eleven har viden om metoder til opstilling af scenarier

• Forberedelse

  6

  • Eleven kan vurdere tekstens afsender og målgruppe

  • Eleven kan skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning

  • Eleven kan afgøre, hvordan en tekst skal læses

  • Eleven har viden om genretræk og multimodalitet

  • Eleven har viden om førlæsestrategier

  • Eleven har viden om afsenderforhold og målgruppe

• Afkodning

  6

  • Eleven kan variere læsehastighed bevidst efter læseformål og ordkendskab i teksten

  • Eleven kan læse komplekse tekster hurtigt og sikkert

  • Eleven kan læse komplekse danske og lånte ord hurtigt og sikkert

  • Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i alle tekster

  • Eleven har viden om sammenhæng mellem ordgenkendelse og læsehastighed

  • Eleven har viden om morfemer i låneord

Kommunikation: Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer

• Sprog og kultur

  4

  • Eleven kan kommunikere aktivt i forskellige sproglige og kulturelle situationer i en globaliseret verden

  • Eleven kan begå sig bevidst i sprogligt komplekse situationer

  • Eleven har viden om sproglige normer og omgangsformer i forskellige situationer

  • Eleven har viden om sammenhæng mellem situation, kultur og sprog

• Sproglig bevidsthed

  6

  • Eleven kan karakterisere og diskutere sprog i forskellige situationer

  • Eleven kan iagttage udtryk for holdninger i sprog

  • Eleven kan iagttage, hvordan vi danner forestillinger om verden med ord og sprog

  • Eleven har viden om sprog og sprogbrug, sprogets variation og forskellige funktioner

  • Eleven har viden om sproglig modalitet

  • Eleven har viden om nuancer i sproget og sprogets virkning

• Krop og drama

  6

  • Eleven kan bruge kropssprog og stemme tilpasset kommunikationssituationen

  • Eleven kan bruge kroppen som udtryk

  • Eleven kan analysere eget og andres kropssprog

  • Eleven har viden om sammenhæng mellem situation, kultur og kropssprog

  • Eleven har viden om kropslige og retoriske virkemidler

  • Eleven har viden om krop og identitet

• Dialog

  4

  • Eleven kan deltage aktivt, åbent og analytisk i dialog

  • Eleven kan argumentere og informere

  • Eleven har viden om demokratisk dialog

  • Eleven har viden om argumentations- og informationsformer

Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation

• Respons

  6

  • Eleven kan respondere på sproglig stil

  • Eleven kan respondere på forskellige fremstillingsformer

  • Eleven kan respondere på forholdet mellem produktion og genre

  • Eleven har viden om sproglig stil

  • Eleven har viden om genretræk

  • Eleven har viden om fremstillingsformer

• Præsentation og evaluering

  4

  • Eleven kan opstille mål for nye fremstillingsprocesser

  • Eleven kan layoute tekster, så det fremmer kommunikationen

  • Eleven har viden om formidlingsformer

  • Eleven har viden om evalueringsmetoder

• Planlægning

  6

  • Eleven kan tilrettelægge proces fra ide til færdigt produkt

  • Eleven kan selvstændigt formulere en afgrænset opgave

  • Eleven kan organisere samarbejde om fremstilling

  • Eleven har viden om produktionsplanlægning, roller, faser, ressourcer, opgavetyper og deadlines

  • Eleven har viden om opgave- og problemformulering

  • Eleven har viden om komplekse fremstillingsprocesser

• Fremstilling

  6

  • Eleven kan udarbejde opinions- og ekspressive tekster

  • Eleven kan fremstille større multimodale produktioner

  • Eleven kan fremstille sammenhængende tekster i forskellige genrer og stilarter

  • Eleven har viden om virkemidler, grafisk design og efterproduktion

  • Eleven har viden om varierede udtryksformer målrettet forskellige målgrupper

  • Eleven har viden om argumenterende og reflekterende fremstillingsformer

• Forberedelse

  6

  • Eleven kan indsamle oplysninger og disponere indholdet

  • Eleven kan forberede større multimodale produktioner

  • Eleven kan disponere og layoute stof, så det fremmer hensigten med produktet

  • Eleven har viden om spørgeteknikker og observationsmetoder

  • Eleven har viden om research, optagelse og skitser

  • Eleven har viden om målrettede dispositions- og formidlingsmetoder

Fortolkning: Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekster

• Vurdering

  6

  • Eleven kan vurdere teksters udsagn og kvalitet

  • Eleven kan vurdere teksters form

  • Eleven kan diskutere forskellige fortolkninger af en tekst

  • Eleven har viden om vurderingsmetoder vedrørende teksters kvalitet

  • Eleven har viden om vurderingskriterier vedrørende form

  • Eleven har viden om forskellige læserpositioner

• Undersøgelse

  6

  • Eleven kan undersøge teksters flertydighed

  • Eleven kan undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed

  • Eleven kan gennemføre en målrettet analyse af en tekst

  • Eleven har viden om genre, sprog, symbolik, forfatter, værk og fortæller

  • Eleven har viden om fortællerpålidelighed, positioner og betydningslag i teksten

  • Eleven har viden om analysemetoder og forståelsesstrategier

• Perspektivering

  6

  • Eleven kan sætte tekster i relation til mulige fremtidsperspektiver

  • Eleven kan sætte tekster i perspektiv til litterær og kulturel tradition og udvikling gennem litteraturhistorisk læsning og Dansk litteraturs kanon

  • Eleven kan sætte teksten i relation til aktuelle problemstillinger

  • Eleven har viden om metoder til at sætte tekster i relation til mulige fremtidsperspektiver

  • Eleven har viden om metoder til at sætte tekster i relation til aktuelle problemstillinger

  • Eleven har viden om kulturelle og litterære perioder og Dansk litteraturs kanon

• Oplevelse og indlevelse

  6

  • Eleven kan reflekteret indleve sig i tekstens univers som grundlag for fortolkning

  • Eleven kan følge forløb og komposition i komplekse tekster

  • Eleven kan formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog

  • Eleven har viden om æstetisk sprogbrug

  • Eleven har viden om komplekse fortællestrukturer og kompositioner

  • Eleven har viden om fortolkningsorienterede læsestrategier

• Fortolkning

  6

  • Eleven kan fortolke egne og andres fremstillinger af identitet i tekster

  • Eleven kan foretage flertydige fortolkninger

  • Eleven kan diskutere bud på et eller flere samlede udsagn på baggrund af undersøgelsen

  • Eleven har viden om metoder til sammenstilling af undersøgelsens elementer

  • Eleven har viden om metoder til fortolkning

  • Eleven har viden om identitetsfremstillinger