Alle titler og serier (743)
Filtre
Vælg kategori
Tilpas dit valg:

Vælg klassetrin

Alle

Vælg pris

Se alle kategorier
Tilpas udvalg
Serie

Lette fagbøger til de yngste læsere
Allerede fra 8 år kan børnene læse og billedlæse bøgerne i serien Læs dansk fakta, som er en række lette og spændende fagbøger på et højt fagligt niveau både på tekst- og billedsiden.

Alle bøgerne er danskproducerede og indeholder de redskaber, der kendetegner en god fagbog: indholdsfortegnelse, stikordsregister, litteraturliste og web-adresser.

Bøgerne kan indgå som den første fagbog, hvor der arbejdes med et specifikt emne eller i et fagligt læsekursus.

I lektørudtalelsen til bogen om Vandrefalken og dens unger står blandt andet:
’… Den omfattende og emnemæssigt meget varierede serie Læs dansk fakta henvender sig til børn, der har knækket læsekoden og er kommet godt i gang med at læse, dvs. børn fra ca. 8 år. Lixtallet er 15, teksten er verssat i en enkelt spalte, og sammensatte ord er delt.’

I lektørudtalelsen til bogen om Fantasyvæsner: Guld og gru står blandt andet:
’… Der findes mange bøger om fantasy-væsner, hvor de stammer fra, hvordan de ser ud, hvordan man tegner dem osv. Det fine ved bogen her er, at den tager de helt unge læsere alvorligt og giver dem en lille ”seriøs fagbog” om et emne, de brænder for.
    Fin, fin opfølger til fantasy-mesteren Jesper Ejsings mini-opslagsværk om fantasiens kendte og ukendte skabninger formidlet for småfolk i 7-8-års alderen.’

Gratis opgaver, facit og vejledning til et fagligt læsekursus til serien kan hentes længere nede på siden.

 

Serie

Det ikoniske materiale – opdateret til eleven anno 2018
Læs og forstå er det populære læseforståelsesmateriale, som har eksisteret siden begyndelsen af 1950’erne, og som vi nu har givet et flot design og gennemrevideret med tidssvarende tekster og nye, farverige illustrationer af Mette-Kirstine Bak.

Læs og forstå egner sig til elevens selvstændige arbejde – både i undervisningen, i lektiecafeen og derhjemme.

Forfattere: Lavra Enevoldsen, Anton Nielsen og Cecilie Bogh

1.-7. klasse
Serie

Læs! og Læs til!
Læsetræning og læseteknik på mellemtrinnet – på tværs af fagene.
 
I Læs! og Læs til! træner eleverne forståelses- og husketeknikker, der gør dem bedre til at arbejde med og lære af de tekster, de læser i skolen. Materialet lægger op til, at udviklingen af elevernes læseforståelse er et fælles anliggende for klassens team – med dansklæreren som igangsætter.

Læs! henvender sig til 3. klasse, mens Læs til! er til både 4. og 5. klasse.

Læs! og Læs til! består af:
• Elevbog med introduktioner og opgaver
• Tekstbog med differentierede tekster til elevbogens opgaver
• Lærervejledning + cd med indlæste tekster

Om forfatterne
Hanne Fabrin og Lissie Munk-Jensen har tidligere sammen med Birthe Post udgivet læsetræningsmaterialer til mellemtrinnet og overbygningen, Læs med! og Læs på!

 

3.-5. klasse
Serie

Læseevaluering
Hvad kan mine elever? Og har de lært det, jeg tror? Med Læseevaluering på begyndertrinnet til 1.-2. klasse kan læreren følge elevernes læse- og staveudvikling på nært hold.

Prøverne er udviklet i forbindelse med forskellige forskningsprojekter og bygger på forskningsbaseret viden om, hvilke færdigheder, der på et givent tidspunkt er vigtige for den fortsatte læse- og stavefærdighed. Det er et nyttigt pædagogisk værktøj til evaluering af elevernes læsning og stavning af enkeltord og sammenhængende tekst.

Testmaterialet indeholder både instruktion og undervisningsforslag. I vejledningen gives nemlig forslag til, hvordan undervisningen kan tilrettelægges med udgangspunkt i evalueringsresultaterne, så det bliver nemt at komme fra evaluering til undervisning.

Instruktion:
• Testvejledning og fortolkning 
• Eksemper på evaluering af klassens resultater 
• Eksempler på evaluering af elevens resultater.

Undervisningsforslag:
• Sproglige aktiviteter
• Fonologiske øvelser
• Inspirerende læse- og skriveopgaver.

Materialet til 1.-2. klasse består af: 

Evalueringshæfter til 1. klasse (læsning og stavning af enkeltord) 
• Ordlæs
• Idas ord
• Orddiktat
• Dinodiktat.

Evalueringshæfter til 2. klasse (læsning og stavning af sammehængende tekst) 
• Sætningslæs
• Sætningsdiktat.

Øvrigt:
• Vejledning
• Supplerende materiale til individuel afdækning.

System


Børn møder skolen med forskellige skriftsprogserfaringer, færdigheder og forventninger, og som underviser har man brug for at vide, hvad eleverne kan (og ikke kan), og hvordan de udvikler deres viden om skriftsproget i løbet af begyndertrinnet.

På den måde kan alle børn hjælpes godt på vej ind i læselivet, hvor alle skridt – små og store – har betydning for læse- og staveudviklingen.

Vurdering af elevernes forudsætninger
Med Læseevaluering på begyndertrinnet kan man vurdere elevernes forudsætninger for at tage fra i den undervisning, man har planlagt, og man kan løbende vurdere, hvor meget eleverne har tilegnet sig af det, der er blevet undervist i. Evalueringen skal således bruges som et pædagogisk redskab i forlængelse af den øvrige under- visning og bidrage til, at børn med risiko for læsevanskeligheder bliver opdaget i tide og får tilbudt en undervisning, der passer til deres forudsætninger.

Et pædagogisk redskab
Læseevaluering på begyndertrinnet giver underviseren et pædagogisk redskab til at iagttage elevernes færdigheder på områder, som har vist sig at have stor betydning for en god læseudvikling. Materialet indeholder opgaver, der vurderer elevernes sproglige parathed. Det gælder både elevernes ordkendskab, deres evne til at bearbejde sproglyde og deres kendskab til bogstaverne. Desuden indeholder materialet forskellige opgaver, der vurderer elevernes evne til at læse og skrive udvalgte enkelt- ord og korte sætninger.

Samme klassetrin - forskellige forudsætninger
Opgaverne er udarbejdet, så det er muligt at følge elevernes læse- og staveudvikling gennem begyndertrinnet. Undervisningen i børnehaveklassen og i 2. klasse er meget forskellig. Derfor er det også naturligt at evaluere udviklingen af forskellige delfærdigheder på de pågældende klassetrin. Men evalueringsmaterialet kan også bruges til at tænke baglæns. Hvis en elev i 1. klasse fx har svært ved at læse og skrive små, lydrette ord, går man tilbage i årsagskæden for at undersøge, om elevens fonologiske forudsætninger er tilstrækkelige. På den måde er materialet et pædagogisk redskab i forbindelse med tilpasning af undervisningsopgaver til elever på samme klassetrin med helt forskellige forudsætninger og færdigheder.

Serie

Bøgerne er spændende historier til elever fra 0.-9. klasse.

Find læseforståelsesopgaver til alle bøger i serien på www.laeseklub.alinea.dk

Bøgerne er læsepædagogisk bearbejdet og findes i fire niveauer med stigende sværhedsgrad:

Grøn: fra 5 år

Blå: fra 6 år

Rød: fra 8 år

Sort: fra 12 år

Nemt at huske - som pisterne på fjeldet.

Alle bøger er angivet med både lix og let-tal.

0.-9. klasse
Serie

I serien Læselyst og læseforståelse på mellemtrinnet er der fokus på at gøre eleverne i 3.-6. klasse til gode eller endnu bedre læsere. Udgangspunktet er arbejdet med mange læseforståelsesstrategier i forhold til skønlitterære tekster.

Eleverne bliver præsenteret for: Tanker om teksten før læsningen, Læs med lup, Tæt på sproget, Tæt på personerne, Saml trådene, Fortællingsleksikon og meget mere …

Lærervejledninger og opgavemateriale til fortællingerne er udarbejdet af Merete Brudholm på baggrund af den pædagogiske bog Læseforståelse – hvorfor og hvordan? i serien Læringsarenaer

I serien foreligger:
Helge der ik’ ku’ vælge – og andre nye fortællinger er til 3.-4. klasse. Fortællingerne spænder over folkeeventyr, rap og realistisk og fantastisk fortælling med humor og spænding. Bogen rummer folkeeventyret ‘Drengen med guldhåret’ og nye fortællinger skrevet af: Tina Schmidt, Per Vers AND; Michael Lee Burgess, Sissel-Jo Gazan, Søren Jessen og Kåre Bluitgen. Til fortællingerne er der mange illustrationer, som bruges i elevopgaverne.

I Helge der ik’ ku’ vælge – og andre nye fortællinger er der fokus på at gøre eleverne i 3.-4. klasse til gode eller endnu bedre læsere. Udgangspunktet er arbejdet med mange læseforståelsesstrategier i forhold til skønlitterære tekster.

Eleverne bliver præsenteret for:
• Tanker om teksten
• Læs med lup
• Tæt på sproget
• Tæt på personerne
• Saml trådene
• Fortællingsleksikon og meget mere …
 
Pigen uden arme - og andre nye fortællinger er en antologi til eleverne i 4.-5. klasse med helt nye fortællinger. Bogen rummer kunsteventyr, realistisk og fantastisk fortælling, humor og spænding med bidrag fra: Cecilie Bogh, Daniel Zimakoff, Søren Jessen, Anne Lilmoes, Oscar K. og Bent Haller - samt folkeeventyret om Kong Frost.

Med fokus på læselyst og læseforståelse bliver eleverne præsenteret for:
• Mange læseforståelsesstrategier til brug før, under og efter læsning af skønlitterære tekster.
• Opgaver med fokus på bl.a. hændelsesforløb, sprog og personer.
• Et fortællingsleksikon med forklaringer til centrale danskfaglige begreber.

Det handler om at gøre eleverne på mellemtrinnet til gode eller endnu bedre læsere.
 
Gid du brækker benene! – og andre nye fortællinger er ligeledes en antologi til eleverne i 5.-6. klasse med helt nye fortællinger skrevet af Søren Jessen, Josefine Ottesen, Jens Peder Larsen, Kåre Bluitgen, Cecilie Eken og Peter Mouritzen samt et uddrag af Det hvide slot, skrevet af Tormod Haugen.

Bogen byder på fortællinger fra vidt forskellige genrer: eventyr, spænding, fantastisk fortælling og realistisk fortælling …
Med fokus på læselyst og læseforståelse bliver eleverne præsenteret for:
• Tanker om teksten
• Læs med lup
• Tæt på sproget
• Tæt på personerne
• Saml trådene
• Supplerende opgaver
• Fortællingsleksikon og meget, meget mere.

De tilhørende lærervejledninger og opgavematerialer i elevbøgerne er udarbejdet af Merete Brudholm på baggrund af hendes lærerhenvendte bog Læseforståelse – hvorfor og hvordan? i serien Læringsarenaer.

 

3.-7. klasse
Serie

Læsepaletten er et læseforståelsesmateriale til mellemtrinnet. Med udgangspunkt i fiktive tekster arbejder eleverne systematisk med læsestrategier. Arbejdet med strategierne er med til at udvikle eleverne til at blive opm-ae-rksomme, reflekterede og kompetente læsere, som aktivt tilegner sig de fiktionstekster, de møder i skolen og hjemme.

Materialet er struktureret omkring 11 læsestrategier:
• Førlæsningsstrategi (at gætte på tekstens indhold ud fra billeder og overskrift)
• Personstrategi (personkarakteristik)
• Handlingsstrategi (handlingsforløb)
• Ordforklaringsstrategi (udvidelse af ordforråd og aktiv udpegning af ord, som eleven ikke forstår)
• Spørgsmålsstrategi (at stille spørgsmål til teksten)
• Miljøstrategi (miljøbeskrivelse)
• Overskriftsstrategi (at give hver afsnit i teksten overskrift mhp. at finde frem til det væsentlige)
• Brillestrategi (at læse med forskellige optikker /at læse efter noget bestemt i en tekst)
• Nøgleordsstrategi (udpegning af centrale ord i teksten mhp. at kunne huske teksten)
• Sammenligningsstrategi (udpegning af forskellige og ligheder mellem tekster)
• Brostrategi (genfortælling og udpegning af begyndelse, midte og slutning i en tekst)

Læsepaletten 3.-4. klasse indeholder:
• Tekstbog 1 med præsentation af hver strategi og tekster
• Arbejdsbog 1 med opgaver til hver strategi
• Værkstedsopgaver
• Lærervejledning.

5.-6. klasse indeholder:
• Tekstbog 2, med præsentation af hver strategi og tekster
• Arbejdsbog 2, med opgaver til hver strategi
• Lærervejledning
• Værkstedsopgaver.

3.-7. klasse
Digital

Læseprøven klæder dig og dine elever på til den digitale prøve i læsning efter 9. klasse. Den kan både bruges til at teste elevernes læsefærdigheder og som led i din undervisning. 

Læseprøven indeholder otte læseprøver, og ligesom den digitale 9. klasseprøve består hver prøve af et tekstsæt, der skal læses på papir, og opgaver som skal løses digitalt.

7.-10. klasse
Serie

Den fortsatte læseundervisning
Materialet lægger op til en systematisk undervisning i strategier til læseforståelse. De læse- og læringsstrategier, som eleverne møder og arbejder med i dette materiale kan overføres og bruges i mødet med de tekster, de i øvrigt læser, både i dansk og i andre fag.

Skønlitteratur og fagtekster
Eleverne præsenteres for og arbejder med en række forskellige læseforståelses- og læringsstrategier, når de skal læse tekster - såvel skønlitterære tekster som fagtekster. Det vil sige, at eleverne lærer at anvende forskellige strategier på flere skønlitterære genrer som digte, eventyr, fabler og fortællinger og på fagtekster om forskellige emner som gymnastik, månen, landkort og farver.

Principperne bag materialet
• At elevernes baggrundskundskaber er vigtige for læseforståelsen
• At eleverne skal lære at læse og lytte aktivt
• At eleverne skal blive metakognitive læsere, dvs. at de ved, hvordan de skal gribe en tekst an for at få mening ud af den
• At eleverne skal have mulighed for at synliggøre, hvad de lærer
• At læreren som tekstlæser må være tydelig model, så eleverne kan lære at tænke strategisk.

3. klasse.
Serie

- At skrive er en proces
Mens du skriver er et undervisningsmateriale til skriftlig dansk på mellemtrinnet. Det bygger på hovedideerne i procesorienteret skrivepædagogik, der lægger vægt på både processen og produktet. Eleverne lærer at ændre og forbedre teksten mens den bliver til. Indføringen i den procesorienterede arbejdsform sker gennem korte, overskuelige genrer, og grammatik, sproglig viden og bevidsthed ses i en helhed.

Mens du skriver omfatter for hvert klassetrin:
• en elevbog, flergangsbog
• en lærervejledning.

Formålet med Mens du skriver er:
• At udvikle elevernes sprog, både mundtligt og skriftligt.
• At give eleverne en arbejdsmetode.
• At give eleverne gode skrivevaner fra starten.
• At styrke elevernes sproglige opmærksomhed.
• At styrke elevernes lyst til at skrive.

Mens du skriver er udviklet for 3.-6. klasse.

Serie

Dansk i udskolingen – Samtaler og redskaber
I Mig og dansk-serien er afstanden mellem teori og praksis kort: eleverne introduceres for redskaber og får erfaringer med disse gennem praksisøvelser. Bøgerne udstyrer eleverne med konkrete redskaber, som de kan gribe til ved selvstændigt arbejde, til prøven og i livet uden for skoletid.

Mig og dansk-serien er til dansklæreren der vil ”slippe eleverne løs”, så de arbejder på det niveau og i det tempo, der passer den enkelte. Bøgernes tekster og opgaver er formuleret, så eleverne kan arbejde selvstændigt, og læreren kan hjælpe hvor der er behov.

Mig og dansk-serien udvikler elevernes fag- og fiktionskompetencer, hvilket ”smitter af” på klassesamtaler om tekst og genre. Både erfarne og nyuddannede dansklærere vil kunne finde rammer og udfordringer til deres undervisning i disse materialer. Bøgerne rummer mange forskellige undervisningsforløb, der kan afsluttes og perspektiveres hver for sig, og som via et inspirerende visuelt udtryk kan overskues af eleverne.

Synlig struktur på de faglige emner
Serien dækker litteratur- og genrearbejde, sprog, genre og skriftlighed, litteraturhistorisk læsning og IT. Alle bøger har en varieret mængde af stof og en synlig struktur, som også giver plads til lærerens egen tilrettelægning.

Sider

Side 4 af 8